2024-11-20 09:18 來源：珠江環(huán)境報

　　本報訊  為貫徹落實習(xí)近平生態(tài)文明思想，積極踐行綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)青少年生態(tài)文明教育，形成綠色低碳循環(huán)發(fā)展生產(chǎn)生活方式，汕頭市生態(tài)環(huán)境局協(xié)同市教育局以汕頭金中華僑試驗區(qū)學(xué)校為載體，積極爭取省級生態(tài)環(huán)境專項資金支持，成功謀劃汕頭市低碳學(xué)校試點示范項目，取得階段性成效。

堅持規(guī)劃引領(lǐng)實踐，構(gòu)建“2+3+N”建設(shè)思路

　　項目以“2+3+N”建設(shè)思路，致力將金中華僑試驗區(qū)學(xué)校打造為汕頭市首個低碳學(xué)校示范點。“2”是兩個頂層設(shè)計文件，即汕頭市低碳學(xué)校示范點實施方案及工作指南，為低碳校園的建設(shè)提供堅實規(guī)劃與指導(dǎo)方向；“3”則聚焦于支撐低碳校園建設(shè)的三大核心項目，包括實施屋頂光伏工程，推進(jìn)中水（雨水）收集回用一體化設(shè)備項目，以及構(gòu)建碳普惠智能管理模塊，三大項目共同構(gòu)成了低碳校園建設(shè)的骨架與脈絡(luò)；“N”則涵蓋多項低碳教育配套保障措施，舉辦低碳講座、編寫定制化低碳教程、設(shè)立低碳展廳等措施，全方位、多角度地推動低碳理念的普及與推廣，構(gòu)建具有低碳節(jié)能、綠色賦能、循環(huán)利用、生態(tài)環(huán)保的低碳學(xué)校。

重點突出建設(shè)3大項目，推動學(xué)校低碳轉(zhuǎn)型

　　經(jīng)前期深入調(diào)研，現(xiàn)場勘查，確定目標(biāo)，研究制訂汕頭市低碳學(xué)校試點示范實施方案及工作指南，方案明確了總體要求、工作目標(biāo)、重點任務(wù)、重點項目和保障措施。

　　通過屋頂光伏工程、中水（雨水）收集回用一體化、碳普惠智能模塊等三大項目建設(shè)，將學(xué)校綠色發(fā)展、生態(tài)文明、資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)貫穿到低碳學(xué)校建設(shè)全過程，推進(jìn)學(xué)校逐步向低碳轉(zhuǎn)型。

　　屋頂光伏構(gòu)筑低碳校園。采用光伏太陽能資源的屋項建設(shè)，因地制宜地建設(shè)屋頂光伏工程，光伏鋪設(shè)面積達(dá)到7275平方米，裝機(jī)容量達(dá)到952.94KWP，平均每年發(fā)電量達(dá)到110萬度，每年替代標(biāo)準(zhǔn)煤約320噸，每年預(yù)計可減二氧化碳排放680噸。光伏運行將大大地提升了學(xué)校綠色能源比例，實現(xiàn)低碳學(xué)校建設(shè)節(jié)能的含綠量，提升學(xué)校管理的含金量，加快學(xué)校節(jié)能降碳綠色轉(zhuǎn)型。

　　中水利用打造節(jié)水校園。建設(shè)雨水收集蓄水池38.4m3，清水池14.4m3，合計容積52.8m3；屋面雨水初期棄流厚度2-3mm，路面雨水初期棄流厚度4-8mm，處理規(guī)模達(dá)到3m3/h。中雨水回用設(shè)備的運行，預(yù)計每年節(jié)約用水達(dá)到5000m3，節(jié)約水費約1.6萬元。中雨水利用將進(jìn)一步提升水資源利用效率，增強(qiáng)節(jié)水意識，形成人人參與節(jié)水良好行為。

　　構(gòu)建校園碳普惠智能場景。構(gòu)建覆蓋全校約2000名學(xué)生的普惠智能場景，創(chuàng)新采用“普惠運算機(jī)制+展示”模式，結(jié)合學(xué)校德育評分制度，融入學(xué)生日常生活中的低碳行為，設(shè)計包括節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等評分板塊的低碳行為作為評分內(nèi)容。

推進(jìn)科學(xué)建設(shè)機(jī)制，打造低碳科普范本

　　自項目實施以來，學(xué)校碳排放量顯著下降100%以上，收到的成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于既定目標(biāo)。學(xué)生的節(jié)能降碳環(huán)保意識和參與度顯著提高，開展低碳教育主題活動獲得社會廣泛好評。

　　科普教育直觀高效。采用”兩實兩虛”相結(jié)合，”硬件軟件”兼顧的建設(shè)模式，通過建設(shè)屋頂光伏、實施中雨水回用，低碳學(xué)校試點示范實施方案與系統(tǒng)指南、碳普惠創(chuàng)新模式等項目轉(zhuǎn)化為實物量，形成資源能源科普教育的現(xiàn)場范本。學(xué)生可直觀了解太陽能發(fā)電的原理及光伏電站運行機(jī)制實踐，領(lǐng)會可再生能源轉(zhuǎn)化為生態(tài)產(chǎn)品應(yīng)用的場景，以及日常生活中對水資源的開源節(jié)流行為。特別在電力供應(yīng)不足或中斷情況下，綠色能源光伏可作為備用電源，提升能源安全重要性認(rèn)識，樹立應(yīng)對氣候變化社會責(zé)任感。

　　循環(huán)利用收益見效。中（雨）水循環(huán)回用的建設(shè)可在經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、社會方面收到“看得見”“摸得著”多重成效。在經(jīng)濟(jì)層面，中（雨）水回用有效降低水資源的成本，降低學(xué)校的用水成本，減輕市政供水系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，提高水資源的利用效率；在環(huán)保方面，減少雨水徑流對城市排水系統(tǒng)的沖擊，降低城市內(nèi)澇的風(fēng)險；在社會方面，培養(yǎng)師生們的可持續(xù)發(fā)展意識，改善人們對節(jié)水節(jié)能節(jié)材的節(jié)約資源觀念，起到寓教于社會作用。

　　普惠運用初具實效。通過智慧賦能措施，軟硬件兼顧的做法，將低碳行為運算軟件與電子班牌、戶外電子屏等硬件設(shè)備相結(jié)合來規(guī)范低碳行為，開創(chuàng)性地將學(xué)校德育工作運用于碳普惠實現(xiàn)機(jī)制中。碳普惠智慧模塊的運行，將全面地帶動師生踐行綠色校園、樹立低碳生活、強(qiáng)化環(huán)保責(zé)任意識，外化于行，內(nèi)化于心地將愛護(hù)生態(tài)、敬畏自然滲透到日常生活、學(xué)習(xí)中。

（王紹貝）